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高等教育
汉语言文学专业“3+3+3”实训体系构建与实践——以浙江万里学院为例王彩萍;1-4
基于对分课堂的“综合英语”教学实践与思考林萍;5-8
疫情下“蓝墨云班课+腾讯课堂”在线教学模式探索——以“学前儿童艺术教育”为例赵依蓉;9-12
农林类院校“生物统计学”课程考核体系改革探讨徐道炜;刘金福;13-16
政校企合作视域下新工科创新人才培养模式探索——以宁波工程学院机器人学院为例易后余;沙颖莹;17-20
“双一流”建设背景下工科类院校创新型人才培养探析王朝东;21-24教师教育
缄默知识视域下新教师“师徒制”培训改进策略朱琼敏;25-28
中小学教师教育科研能力评价模型构建吕波;匡乐华;郑传龙;29-32
基于胜任力的幼儿教师培训体系构建张翠云;33-37+46思政教育
高校思政课程与“课程思政”的关系探析王燕;38-41
基于内化视角的大学生清廉教育路径选择余开业;42-46
“红色引擎”激活非公产业新动能——基于工业型社区非公企业党建“三服务”工作探索与实践张日益;柯儿波;黄建钢;47-51语言文学
学术期刊社科类文本语言自我意识探析——基于巴赫金超语言学理论维度邢娟妮;52-55
全域旅游示范区语言景观特征探析葛晓剑;56-58
“东”与“西”的接轨、脱轨与越轨——20世纪中后期美国华裔作家对铁路华工的文学书写乐妍;59-60+76教育管理与实践
基础教育学校绩效评价的误区及机制改造陈国明;61-66
基于地理实践力提升的研学旅行课程设计——以舟山海岸地貌为例胡宝华;黄玉倩;李加林;67-71
重大疫情下积极心理学缓解大学生心理困扰策略探析岑宁;72-76
新冠疫情下高校毕业生就业状况调研及对策——以宁波市高校为例林亚萍;范泽平;77-80
家庭背景与大学生学业成就关系探析李翔宇;81-85儿童研究
关怀教育视域下农村留守幼儿早期阅读教育模式探索张和新;96-99
多彩光谱评估法对幼儿评价的教育启示葛娇;100-103+140学前教育
以纸戏剧表演为载体的大班幼儿科学实验的开展与评价朱晓瑜;104-107
认知神经科学下的学前儿童审美教育路向陈晨;108-112
重庆市高校学前儿童研学旅行资源开发与实施肖遥;左瑞勇;113-116
基于学习故事的幼儿教师专业能力培养的路径陈曦;117-120
中职—高校衔接学前教育人才培养问题和解决对策赵慧君;赵星;121-125
高职学前教育专业篮球教学改革探索朱静;126-128中小学文科教学
跨媒介阅读的叙事范本与教学内容的确定程晟;129-132
中职学生语文思辨能力提升策略探索张军辉;高延丰;133-136
农村初中拓展课程分层走班教学实践——以宁波江北新城外国语学校为例马赛君;137-140
宁波万氏家族涉日事迹考——以万表为中心王立诚;86-90
用户主导下的高校档案管理软件需求分析上官小兰;吴淑芬;91-95