目录
学前教育研究
基于普惠性发展的高校学前教育专业人才培养新思路周艳芳;尤敏;1-6
学前儿童午间睡眠及其教养实践研究述评周晶;李维;汤艳君;朱淑芳;7-13
从防灾到减灾:日本防灾教育及对中国幼儿园的启示郑庆文;刘海;张亭亭;14-19+25
家园共育促进流动幼儿社会性发展的实证研究刘海云;封丽华;20-25
近二十年学前儿童社会教育课程研究热点及展望——基于Cite Space的可视化分析谌启运;26-30+36
教师教育研究
日本乡村教师专业成长促进机制的特征及启示李早林;徐红;31-36
能力训练营:学前教育专业学生职业能力提升策略王敏敏;37-40
新时代学前教育专业教师发展学校建设的审视与思考华晓宇;41-45
地方本科师范院校学前教育专业实习困境与建议李璐;何灿;46-50
南疆地区学前教育现状的调查研究吕娜;李景;51-55
高等教育研究
通识教育核心课程“问题引领”教学模式研究与探索——以“《西方的智慧》导读”为例孙玉丽;张劲博;56-60
核心素养视域下卫生类高职学生“443”职业素质培养模式构建王丽;61-64+68
基于POCIB大赛的“外贸操作流程”课程改革与实践杨芳;65-68
基于UbD理论的在线课程设计与实施——以学前教育专业“幼儿园课程”为例吕祥婕;69-73
大学英语网络课程接受度研究王飞;74-76+80
校地共建智力运动学院路径探索冯莉霞;77-80
思政教育研究
“先跟后带”:大学生思想政治教育个体对话模式探究沈群;81-86+100
“两微一端”视域下高校党建工作创新路径研究——以浙江师范大学为例莫世亮;王君瑞;87-90
“大思政”格局下建筑美育与思政教育的有机融合马丽君;91-94
医学院校大学生网络成瘾与冲动性人格、攻击性的调查孟真如;王文娟;王雨婷;王子旭;杨登铣;韩宸;95-100
抗疫精神提升高校思政课教学实效性研究段溥;101-105
青年群体网络行为目的与行为现状的实证研究李守彪;106-109+114
红船精神与兵团精神比较研究张淼;刘小娣;110-114
新时代家训家风建设的根基与路径王东兴;115-118
语言与文学
对外汉语文化教学中的婚俗文化教学谌杉杉;119-122
教育管理与实践
国际视野中的“教师领导”及对基础教育学校管理变革的启示周耀威;陈国明;123-127+136
国外幼儿园班级整理环节的研究及启示杨爽;128-132
基于地域资源的“悦纳”文化建设李丰;133-136
“三信走心”:小学低年级家校沟通策略研究刘定波;137-140
《成为初中教师》简介2
《成为高中教师》简介2
稿约141